I en tråd på familjeliv.se diskuteras hurvida det är rätt eller fel att ändra kriterierna i ämnet Idrott och hälsa pga av att det anses inte var jämställt då det är det enda ämnet där killarna har bättre betyg än tjejerna. Jag som tidigare har jobbat som idrottslärare på framförallt högstadie blir givetvis nyfiken över hur i all världen Skolverket tänker då. När det står såhär, Enligt en studie av Skolverket finns det problem med jämställdheten inom skolidrotten, bland annat genom att tyngdpunkten ofta läggs på bollsporter, vilket gynnar pojkar. (hela artikeln finns här) Då gapar jag bara, varför gynnar bollsporter killar? Sitter bolltekniken i snoppen? Många av mina tjejelever slog killarna långt i bollsporter då dom var duktiga lagkamrater, smidiga, positiva och kämpade minst lika mycket som killarna, så det jag upplevt stämmer inte med artikeln jag läste. Jag tror att det är upp till läraren att utveckla idrotten och att spela ren fotboll lektion efter lektion, är för mig något som lata idrottslärare håller på med, för fotboll kan utvecklas massor så att det passar fler än bara för dom som ändå lägger ner flera timmar på sparka boll på fritiden.
   Och att sätta betyg efter elevens förutsättningar känns lite si och så. Jag minns en konferens med andra idrottslärare där vi pratade om just detta och då slogs jag av helt nya tankar som resulterade till ont i magen iför betygsättningen. I det stora ställs frågan såhär. Kalle och Pelle ska hoppa höjd och Kalle gör en korrekt flippning men kommer bara en meter, Pelle därimot vräker sig över men når höjden 1,70. Vem ska ha högst betyg? Han som gjort rätt eller han som kom högst? Sen är det så  att Kalle väger 110 kg och Pelle 75 kg. Ska då Kalle få högre betyg för att han utifrån sina förutsättningar lyckats bättre trots att hans resultat var sämre? Man skulle kunna vända det hela och därmed ställa Stina och Pelle mot varandra och ställa samma frågor.

  Jag för min del höll på med fel idrott på fritiden för att förtjäna ett MVG i skolan. Dans räknas inte, trots att jag la ner minst lika mycket tid på det som MVG-eleverna gjorde på fotbollen eller innebandyn. Samma sak gällde en barndomsvän som var en hejjare på att cykla, det var heller inget som imponerade på idrottsläraren, trots att han idag cyklar världens alla stora tävlingar. Men börjar man leka med en boll så är betyget säkrat, tyvärr.... Och det är något jag önskar att dom skulle få upp ögonen för, att idrott är så mycket mer än en klubba och boll.

  Säger man att man ska personbedöma i idrotten så måste man även göra det i alla ämnen för att göra det rättvist mot tex mig som inte har dom bästa förutsättningarna vad gäller tex matte. Då borde alla få göra ett form av IQ-test och sen får man betyg utefter hur man försöker och inte efter hur via man lyckas. Men skulle man ge det som förslag skulle skolverket skratta åt en för då är poängen med betyg meningslös. Poängen är att man ska jämföras och bedömmas efter färdiga mallar. Och dom som pluggar mer får bättre betyg i dom teoretiska bitarna medan dom som lägger sin fritid på att röra på sig får oftast bättre betyg i idrott, dock är det inte så tacksamt senare ute i livet när man ska söka sig vidare och då visa upp sitt fina idrotts betyg.

   Så ska man ändra i skolplanen för att göra det mera jämt i idrotten? Nej. Man ska istället få lärarna att inspirera tjejerna till att vara med och ha kul, för trots att idrott är kul!